ENSEIGNANTES, ENSEIGNANTS, QUEL POIDS SUR LES APPRENTISSAGES DES ÉLÈVES ?
Le confinement imposé par la pandémie du Covid-19 a souligné l’importance de la relation pédagogique. Au-delà de ce moment de crise, que disent les recherches de niveau universitaire à propos de l’effet du personnel enseignant sur les élèves ? Joue-t-il un rôle si...
FORMATION À L’ENSEIGNEMENT EXPLICITE
Voici quelques retours positifs livrés par des participantes et participants à la formation continue sur l’enseignement explicite. PROF GÉNÉRALISTEEntendre parler de la pratique dirigée et de la pratique autonome, m’a poussée à remettre en question ma manière de...
ENSEIGNEMENT EFFICACE DE LA LECTURE PRÉCOCE : GUIDE POUR LES ENSEIGNANTS (deuxième partie)
En utilisant des données probantes pour éclairer les prises de décisions pédagogiques, les enseignants surveillent en permanence les progrès de leurs élèves dans le développement des compétences fondamentales en lecture. L’évaluation précoce par l’enseignant de la...
ENSEIGNEMENT EFFICACE DE LA LECTURE PRÉCOCE : GUIDE POUR LES ENSEIGNANTS (PREMIÈRE PARTIE)
Ce guide – traduit librement de la publication en anglais citée en fin de texte - vise à soutenir les efforts continus des enseignants pour renforcer les compétences en lecture des élèves. Il fournit aux enseignants des informations sur les compétences fondamentales...
DÉFIS LANCÉS À L’ENSEIGNEMENT DE L’HISTOIRE AUX ENFANTS ET ADOLESCENTS (Deuxième partie).
Dans notre article du mois de février 2022, nous avons identifié les défis lancés aux enseignant·e·s d’histoire en école primaire et au secondaire 1. Tout en les rappelant, nous suggérons maintenant des pistes et des propositions destinées à neutraliser les risques...
INTÉGRATION D’ÉLÈVES FUYANT LA GUERRE EN UKRAINE
Jeune réfugié ukrainien
