L’ENTERREMENT DU PROJET FOLLOW THROUGH

Un document historique étonnant a circulé récemment sur les réseaux sociaux. Il constitue la réponse officielle du gouvernement américain de l’époque à la question de la diffusion des conclusions du projet Follow Through. L’auteur de cette lettre de 1978 n’est autre...
POUVOIR ET RESPONSABILITÉ DANS LE MONDE SCOLAIRE

POUVOIR ET RESPONSABILITÉ DANS LE MONDE SCOLAIRE

CROYANCE OU FAIT AVÉRÉ?« L’école ne peut rien faire quand un élève n’est pas motivé ». Voilà ce que l’on entend parfois dire devant la machine à café de la salle des maîtres. Et parce qu’il n’est pas très convenable de briser la bonne ambiance, on acquiesce. Surtout...
QUEL DISPOSITIF POUR LA FORMATION INITIALE DES ENSEIGNANTS? POUR UNE OBSERVATION OUTILLÉE DES GESTES PROFESSIONNELS EN RÉFÉRENCE AU MODÈLE DE L’ENSEIGNEMENT EXPLICITE. (Deuxième partie)

QUEL DISPOSITIF POUR LA FORMATION INITIALE DES ENSEIGNANTS? POUR UNE OBSERVATION OUTILLÉE DES GESTES PROFESSIONNELS EN RÉFÉRENCE AU MODÈLE DE L’ENSEIGNEMENT EXPLICITE. (Deuxième partie)

On a vu dans la première partie de notre article consacré à sa thèse de doctorat, que Marie Bocquillon s’est efforcée de comprendre les raisons et les enjeux de l’opposition qui existe entre partisans et détracteurs de l’enseignement explicite et des méthodes...
DES VALEURS DANS L’ÉCOLE

DES VALEURS DANS L’ÉCOLE

Les valeurs dont il est ici question s’entendent par : « Ce qui est posé comme vrai, beau, bien, d’un point de vue personnel ou selon les critères d’une société et qui est donné comme un idéal à atteindre, comme quelque chose à défendre. » (Cf....