HARCÈLEMENT – LES TROIS TEMPS D’UN TRAITEMENT EFFICACE
A l’heure des réseaux sociaux et des smartphones qui suivent les élèves jour et nuit, la lutte contre le harcèlement scolaire figure au nombre des priorités des professionnels de l’éducation. Il s’agit d’une préoccupation dont nous ne pouvons que nous réjouir, bien...
L’ART D’ENSEIGNER ENTRE BONNES ET TRÈS BONNES PRATIQUES
Dans notre article de blog du mois d’août 22, nous avons rappelé l’importance des qualifications des enseignants dans les cursus des élèves en nous appuyant sur la recherche de William L. Sanders et June C. Rivers (1996). Au passage, nous avons évoqué le cri du cœur...
ENSEIGNANTES, ENSEIGNANTS, QUEL POIDS SUR LES APPRENTISSAGES DES ÉLÈVES ?
Le confinement imposé par la pandémie du Covid-19 a souligné l’importance de la relation pédagogique. Au-delà de ce moment de crise, que disent les recherches de niveau universitaire à propos de l’effet du personnel enseignant sur les élèves ? Joue-t-il un rôle si...
FORMATION À L’ENSEIGNEMENT EXPLICITE
Voici quelques retours positifs livrés par des participantes et participants à la formation continue sur l’enseignement explicite. PROF GÉNÉRALISTEEntendre parler de la pratique dirigée et de la pratique autonome, m’a poussée à remettre en question ma manière de...
ENSEIGNEMENT EFFICACE DE LA LECTURE PRÉCOCE : GUIDE POUR LES ENSEIGNANTS (deuxième partie)
En utilisant des données probantes pour éclairer les prises de décisions pédagogiques, les enseignants surveillent en permanence les progrès de leurs élèves dans le développement des compétences fondamentales en lecture. L’évaluation précoce par l’enseignant de la...
ENSEIGNEMENT EFFICACE DE LA LECTURE PRÉCOCE : GUIDE POUR LES ENSEIGNANTS (PREMIÈRE PARTIE)
Ce guide – traduit librement de la publication en anglais citée en fin de texte - vise à soutenir les efforts continus des enseignants pour renforcer les compétences en lecture des élèves. Il fournit aux enseignants des informations sur les compétences fondamentales...