FAIRE PROGRESSER LES ÉLÈVES TRÈS FAIBLES

FAIRE PROGRESSER LES ÉLÈVES TRÈS FAIBLES

Quand, dans une classe ou un établissement scolaire, des élèves très faibles ont l’impression d’être abandonnés à leurs difficultés sans plus aucun espoir de pouvoir bénéficier des enseignements prodigués pendant les cours, ce n’est positif pour personne.Ce n’est bon...

VALEUR ET FONCTION DES TESTS DANS L’ENSEIGNEMENT

Cela fait bientôt une quinzaine d’années que les recherches et publications de Henry L. Roediger ont insisté sur l’importance des tests dans les processus d’apprentissage et de mémorisation. L’une des expériences qu’il a menées avec ses étudiants démontre ceci :...
HARCÈLEMENT À L’ÉCOLE (Troisième partie)

HARCÈLEMENT À L’ÉCOLE (Troisième partie)

Nous résumons ici quelques points de l’article de Senden et Galand (2020), ces deux chercheurs qui ont publié en 2020 une synthèse de plusieurs études particulièrement bien documentées sur la thématique du harcèlement scolaire. Dans notre publication de décembre 2022,...
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