by Léonard Morand | Jan 31, 2026 | Divers
En matière de gestion des comportements dysfonctionnels d’élèves, il existe une étape très importante où l’on cherche à nommer les dysfonctionnements d’une part et où, d’autre part, on s’efforce d’en déceler l’origine. Ces étapes de la...
by Léonard Morand | Nov 30, 2025 | Divers
Nous continuons d’examiner quelques aspects de l’héritage de Barack Rosenshine en régions germanophones, tels qu’ils figurent dans la publication de Brüning, L., & Saum, T. (2019) intitulée Direkte Instruktion: Kompetenzen wirksam vermitteln. BIENFAITS...
by Léonard Morand | Oct 27, 2025 | Article scientifique, Divers
Si les déclinaisons françaises, canadiennes, belges, étasuniennes et suisses-romandes de la Direct instruction nous sont connues, ce n’était pas le cas des versions en pays germanophones. Nous comblons cette lacune avec quelques premières lignes consacrées à la...
by Léonard Morand | Jun 29, 2025 | Article scientifique, Divers
INTRODUCTION Dans sa vie de chercheur et d’expert en pédagogie, tout professeur d’université n’est pas souvent mis au défi de devoir former plusieurs dizaines de milliers d’enseignants en moins de cinq ans et ce, dans le but d’améliorer les performances de plus d’un...
by Léonard Morand | Feb 27, 2025 | Divers
Est-il vraiment justifié d’investir autant de temps et d’énergie auprès d’élèves perturbateurs ? De nombreux enseignants répondent par la négative, préférant les sanctions, voire l’exclusion. Pourtant, une gestion de classe plus fine et...
by Léonard Morand | Jan 31, 2025 | Article scientifique, Divers
Parmi mes lectures de ces cinq dernières années, il en est une dont les résultats m’ont profondément étonné. J’en parlerai en deuxième partie de cet article. Dans un premier temps je souhaite évoquer la récente publication de Christian Boyer, l’un de ses deux auteurs....
